Loin d’un simple changement technologique, c’est une véritable transformation des pratiques pédagogiques, de l’organisation interne, et de la manière d’apprendre et d’enseigner. L’Athénée Royal Meuse-Condroz incarne parfaitement cette dynamique. À travers le témoignage de ses enseignants référents numériques et de son responsable IT, nous découvrons comment cette école a mis en place un projet One-to-One ambitieux, humain et innovant.
Comment l’Athénée Royal Meuse-Condroz à Andenne a transformé l’enseignement grâce au numérique et à l’iPad
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29 Avr.
Un projet né de la concertation et de la co-construction
Tout commence avec une volonté partagée : faire évoluer les pratiques pédagogiques en intégrant le numérique de façon structurée, cohérente et progressive. Contrairement à d’autres établissements, ici, le projet One-to-One n’a pas été imposé : il a été soumis au vote, expliqué lors de réunions pédagogiques, et testé en amont.
L’approche de la direction a été déterminante. Elle a privilégié la collaboration à tous les niveaux, en construisant une équipe numérique transversale composée de six enseignants référents. Répartis sur les deux implantations de l’Athénée (Andenne et Ciney), ils couvrent différentes disciplines et assurent une proximité avec l’ensemble des élèves et du corps professoral.
Une équipe pluridisciplinaire aux rôles complémentaires
Plutôt que de désigner un seul référent, l’école a choisi la complémentarité. Chaque enseignant a développé une spécialité : création de contenus, formulaires en ligne, montage vidéo, IA, outils collaboratifs, etc. Tous ont un point commun : une curiosité naturelle pour le numérique, qu’ils explorent souvent en dehors de leurs heures de cours, avec passion. Leur secret ? Une ambiance de travail positive, un esprit de partage, et une co-formation entre pairs. C’est ainsi qu’est née une dynamique pédagogique forte, alimentée par l’expérimentation, la créativité… et même les apports des élèves !
Pourquoi l’iPad ? Le choix stratégique de la simplicité et de la sécurité
L’iPad s’est imposé comme le meilleur compromis pour l’école : intuitif, rapide à prendre en main, durable, sécurisé. Les autres alternatives (Chromebooks, tablettes ou ordinateurs Windows) ont été évaluées, mais n’ont pas convaincu. Avec l’aide d’Econocom et de Jamf School, les appareils ont été configurés de manière centralisée, permettant une gestion simple mais puissante des usages, avec différents niveaux de contrôle pour les enseignants, les référents numériques, les parents et l’IT.
Le numérique au service d’une pédagogie active
À l’Athénée, le numérique n’est jamais utilisé pour lui-même : il sert une pédagogie de l’autonomie, de la créativité et de la collaboration. En sciences humaines, les élèves construisent une seigneurie médiévale dans Minecraft ; en néerlandais, ils créent leur maison idéale et se filment en jouant les agents immobiliers. En anglais, ils défient leurs enseignants sur Duolingo. Tous les supports sont autorisés… tant qu’ils ont du sens. L’iPad devient ainsi un outil d’expression, de production, de motivation. Grâce à Teams, Canva, Forms, Pages, Keynote, les élèves s’organisent, partagent leurs devoirs, reçoivent du feedback… et gagnent en autonomie.
Former les enseignants… par les enseignants
L’un des facteurs clés du succès ? La formation par les pairs. La direction a rapidement sollicité les référents numériques pour animer différents ateliers. Ce fut un succès. Depuis, les enseignants de l’école assurent régulièrement des formations concrètes, ancrées dans leur pratique quotidienne. “C’est du concret, c’est compréhensible, et ça rassure. On montre que ce n’est pas si compliqué.” — Thomas
Cette méthode a largement contribué à convaincre les plus réticents, en valorisant le terrain et l’expérience réelle en classe plutôt que des outils théoriques.
Et les parents dans tout ça ?
Le projet a aussi tenu compte d’une inquiétude partagée : le temps d’écran à la maison. Pour y répondre, l’école a mis en place des permanences numériques pour les parents, afin de leur expliquer les fonctionnalités de contrôle parental via Jamf School. Ils peuvent ainsi limiter les usages en dehors des heures de cours et préserver un équilibre entre apprentissage et temps libre.
Une école pionnière… et inspirante
L’Athénée Meuse-Condroz ne s’arrête pas là. Ses équipes partagent régulièrement leurs pratiques lors de journées pédagogiques, de formations de réseau ou de rencontres inter-écoles. Leur ambition ? Devenir une Apple Distinguished School, un label qui viendrait récompenser leur implication, leur vision et leur impact. Et surtout : montrer à toutes les écoles que c’est possible.
Et vous ?
Vous souhaitez lancer un projet numérique dans votre établissement ?
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Econocom Education vous accompagne à chaque étape : conseil, choix des appareils, configuration, soutien technique et pédagogique, formation des référents et sensibilisation des familles.
Si vous envisagez de vous lancer et que vous souhaitez en savoir plus – ou même échanger directement avec des enseignants, référents numériques ou l’équipe IT de l’AR Meuse-Condroz – n’hésitez pas à nous contacter !
