Accompagner les enseignants, sans pression
Plutôt que d’imposer, Jonathan et son équipe ont choisi d’accompagner. Dès l’année précédente, les enseignants ont reçu leur iPad, un clavier et un stylet. Des formations ont été organisées par niveaux, puis des ateliers thématiques. « Certains profs n’avaient jamais allumé un iPad. On a donc commencé par les bases. »
Aujourd’hui, une cinquantaine de professeurs utilisent l’iPad régulièrement, d’autres plus occasionnellement. « Il y a encore des réticents. Certains ont peur de se planter, d’autres attendent le nouveau référentiel pour revoir leurs cours. On leur dit : testez pendant un jour de grève, avec un petit groupe. Laissez-vous surprendre. »
Des usages variés, des projets qui inspirent
Les usages pédagogiques se diversifient. Des cours d’histoire s’appuient sur l’application Clips pour créer des capsules orales. Des professeurs de sciences utilisent Foxar pour la visualisation 3D. En citoyenneté, un journal a été créé avec Canva, incluant même des images générées par intelligence artificielle pour étudier les fake news.
Mais l’innovation la plus marquante vient de Jonathan lui-même. « J’ai développé deux applications pour l’école. L’une permet aux profs de consulter à tout moment les listes de classes, les options, les formulaires de réservation de salles, les contacts internes. L’autre facilite le travail quotidien des éducateurs en centralisant certaines informations utiles liées à la gestion des élèves. » Ces outils, développés en un mois grâce à une IA générative, sont déjà plébiscités par le personnel.
Un accompagnement global, jusque chez les parents
Conscients des inquiétudes liées au temps d’écran, Jonathan et son équipe ont pensé l’encadrement jusqu’à la maison. « Grâce à Jamf Parent, les familles peuvent gérer elles-mêmes les horaires et restrictions de l’iPad en dehors des heures scolaires. » Des tutoriels et des séances d’information sont proposés aux familles.
Et pour les plus fragiles ? Un fonds de solidarité permet de financer ou prêter des iPads aux familles dans le besoin. « Au début, certains parents n’osaient pas dire qu’ils n’avaient pas les moyens. Aujourd’hui, le secrétariat est formé pour détecter ces situations. »
Des défis à relever, mais une communauté en marche
Tout n’est pas encore parfait. Certains enseignants restent à convaincre. Des obstacles subsistent, mais la dynamique est lancée.
Et surtout, l’approche reste profondément humaine. « Ce n’est pas l’iPad pour l’iPad. On le sort quand il sert. On continue d’écrire à la main quand c’est nécessaire. On ne veut pas former des élèves à cliquer, mais à réfléchir. »
